"קראתי את הספר מספר פעמים ובכל פעם למדתי משהו חדש. ספרה של מיכל וימר עשיר בדוגמאות,
מעמיק בתובנות, נגיש לכל קורא ומדבר על הילד המצייר מתוך אהבה רבה.
מומלץ לכל הורה ומחנך"
מיכל דליות, סופרנני - מנחת הורים בכירה
המדריך השלם לפענוח ציורי ילדים כולל בתוכו מאות דוגמאות של ציורים צבעוניים מהארץ ומהעולם, הסברים מפורטים, דפי תרגול ועשרות המלצות ופתרונות חדשים להתמודדות עם קשיים רגשיים של ילדים. המדריך מאפשר לקורא ללמוד צעד אחר צעד כיצד להבין טוב יותר מגוון רחב של מצבים בחיי ילדים באמצעות ציוריהם, לדוגמא:
קשיי קשב וריכוז בשלות לכיתה א'
פחדים וחרדות התמודדות עם גירושין
כישרונות ומחוננות עקשנות ומאבקי כוח
מקובלות ודחייה חברתית מריבות בין אחים
מתחים ומשברים בחיי ילדים קשיי גמילה והתפרצויות זעם
תאומים הולדת אח קטן
לקויות למידה השמנה אצל ילדים
שקרים של ילדים התמודדות עם מחלות
אינטיליגנציה רגשית מעברים ושינויים בחיי ילדים
כל זאת ועוד שאלות רבות מחיי היום יום של הילד ושל משפחתו, משתקפות בציוריו וניתן לקבל דרכם מידע נוסף ,שיסייע לחיזוק בטחונו העצמי של הילד ולשיפור הקשר המשפחתי
המחיר בחנויות הספרים: 128 ש"ח כולל מע"מ
הנחה מיוחדת ברכישה דרך האתר: 88 ש"ח כולל מע"מ ודמי משלוח
לרכישת הספר -
באמצעות כרטיס אשראי:
באמצעות שיק:
יש לשלוח שיק (למוטב בלבד) לפקודת מיכל וימר, לכתובת: ת.ד 5465, פרדס חנה - כרכור, 37510
בספר יינתנו תשובות לשאלות כגון:
כיצד לזהות
כישרון אומנותי כמו: מוסיקה, ציור, תיאטרון ועוד?
למה הילד
מצייר בשחור ומה משמעותם של הצבעים בציור?
מדוע הילד
מצייר דמויות ללא ידיים?
מה אומר כתב
ראי?
האם ציורי
מפלצות מעידים על פחדים?
האם הילד בשל
לכיתה א' מבחינה חברתית ורגשית?
מה קורה לו
בגן, והאם הוא מאושר שם?
מהם הסימנים
לזיהוי מצוקות בציורים ובכתבי יד של ילדים?
כיצד ניתן להבין טוב יותר את האופן בו הילד יתמודד עם מציאות משפחתית שעומדת להשתנות
הולדת אח, מעבר דירה,גירושין, מחלה של אחד מבני המשפחה ועוד...
מה עומד מאחורי המיתוסים שנקשרו לציורי ילדים ומה משמעותם?
"ספר חובה לאנשי מקצוע ולהורים. מיכל וימר, אשת המקצוע המחוננת, פורסת בפני הקוראים את נפתולי העולם הקסום והמסתורי של פענוח ציורי ילדים מהיבט מעשי ותיאורטי"
ד"ר הנריקה הרשליקוביץ, פסיכולוג חינוכי-קליני בכיר
"מיכל וימר מציעה בספרה תובנות חדשות ומעשירות המאפשרות למטופל, למטפל ולהורה להתמודד טוב יותר עם משברים וזאת באמצעות פתרונות שמתחבאים בציורים הצבעוניים" מיכאלה ברקו, דרמה-תרפיסטית
"ספר מרתק, המקנה לאנשי חינוך מכשיר מקצועי בעל ערך פרקטי ותיאורטי רב, ולהורים מעניק ארגז כלים עשיר, ומגוון אמצעים דידקטיים שיסייעו להם. ספר זה לא נועד רק לאותם אנשים הנמצאים כעת בשלב ההורות, אלא גם לאלה שעברו שלב זה או שטרם הגיעו אליו" סופיה הרשליקוביץ, מאבחנת דידקטית
"כמי שעוסקת בחינוך למעלה מ 33 שנים, קראתי בעיון רב את ספרה של מיכל וימר, המציג באור מוקפד את הקשר הישיר בין מצבם הרגשי, החברתי והקוגניטיבי של ילדים לבין ציוריהם. הספר נכתב במקצועיות רבה ונותן אינספור דוגמאות - מומלץ בחום לאנשי חינוך העובדים עם ילדים ונוער" טלי שלום, מנהלת בית ספר
מומלץ שלא להסיק מסקנות רגשיות לגבי הילד מציור אחד בלבד, אלא לחפש מגמות המוצלבות מציורים נוספים של הילד, משום שבפענוח ציורי ילדים כל ציור מעיד על מאפיינים מסוימים בלבד. חיבור של אותם מאפיינים יחד עם מאפיינים נוספים מציורים אחרים יעידו על מסקנה אישיותית.
תשובות - תרגיל מספר 1
1. התשובה הנכונה היא ד'. כתיבת מספרים אינה מעידה בהכרח על בשלות קוגניטיבית לכיתה א'. היא אמנם אחד הסימנים, אך תופעה זו אינה יכולה לעמוד בפני עצמה. שילוב הסימנים של תשובות א' ו- ב' מצביעה על בשלות גבולית מאחר ומצד אחד ציור גווני הקשת השונים בסדר ובארגון אחיד מעיד על סבלנות וחשיבה מרובת שלבים אך מצד שני רמת הציור הכללית, למשל ברמת ציור הגוף אינה תואמת לרמה המצופה בגיל המצייר.
2. התשובה הנכונה היא ב'. ציור איברי הפנים קשור באופן חלקי בלבד ליכולת של שיתוף רגשי. יחד עם זאת, אין זה הסימן המובהק משום שהוא תלוי בגיל הילד, וכך גם לגבי צבעים. הסימן היחיד שיכול לעמוד בזכות עצמו בנוגע לשיתוף רגשי הוא גודל חלונות הבית, המעיד באופן ישיר על יכולות שיתוף וחשיפת העולם הפנימי.
3. התשובה הנכונה היא ד'. שימוש בצבעים רבים אינו מעיד על מצב חברתי. מעבר לכך, השמטת זרועות ידיים הינה תופעה המאפיינת את גיל הילד ואין לייחס לה משמעות רגשית בהכרח. יחד עם זאת, יצירת שילובים בין האלמנטים השונים בדף הם אחד הסימנים המובהקים ליצירת אינטגרציות בין קבוצת השווים ולכן סימן זה עומד בזכות עצמו.
תשובות - תרגיל מספר 2
1. התשובה הנכונה היא ב'. הילדה אינה נוטה לשתף את סביבתה ברגשותיה, בין היתר משום נטייתה לצייר את חלונות הבית כקטנים באופן משמעותי יחסית לשאר האלמנטים בבית.
2. התשובה הנכונה היא ד'. הילדה מציירת את הפרחים באופן חוזר ונשנה ושמה לב לעלים שעל הגבעול באופן התואם לגילה, כך שהם מצוירים בקווים ישרים. יחד עם זאת, סגנון הציור הלא מאורגן אינו מעיד על יכולת ריכוז גבוהה או סבלנות.
3. התשובה הנכונה היא ד'. למרות שציור גזע עץ דק אינו מעיד בהכרח על מתח רגשי, שילוב תופעה זו עם סימנים נוספים שמופיעים בסעיפים א', ב', ו-ג' מוביל למסקנה שהילדה חווה מתח רגשי.
תשובות - תרגיל מספר 3
1. התשובה הנכונה היא ב'. הסימנים הגרפיים גוברים במשמעותם על אופן ציור האיבר ואף גודלו. ואריאציית הפה המחייך קשורה ל 'נושא' הציור, ובדיוק כפי שדמעות הן 'נושא' ואינן מעידות בהכרח על היותו של הילד המצייר עצוב, כך גם כאן – הפה המחייך הינו 'נושא' ולכן אינה מעיד בהכרח על אושר ועל יכולתה של הילדה לבטא את עצמה.
2. התשובה הנכונה היא ד'. הסימנים הגרפיים גוברים במשמעותם על אופן הציור, לכן גם אם השיער מצויר באופן המסורק לשני הצדדים עדיין איכות הקו ואי הסדר של קווי השיער עצמם הם הקובעים.
3. התשובה הנכונה היא א'. סגנון היציבה של הדמות קובע, בין היתר, את מידת הביטחון העצמי והאמון בזולת שחש המצייר - כשמידת היציבות נקבעת לפי היחס הפרופורציונאלי בין כף רגל לשאר הדמות. גודל כף הרגל אינו מחייב יציבה בטוחה אלא רק סגנון הציור בו הרגל מצוירת. מאחר ובציור זה, מצוירת כף רגל בסגנון מעוות יחסית ולא נפוץ, כמו גם העובדה שהדמות מרחפת ואינה סימטרית ביציבתה, ניתן להסיק כי הילדה לא חשה בטחון ואמון בזולת.
תשובות - תרגיל מספר 4
1. התשובה הנכונה היא ג'. אמנם קיים קשר בין תפקוד קוגניטיבי לציור מקורי ובעל גמישות, אך מאחר והרמה הכללית המתקבלת היא רמה גבוהה ואיכותית, ניתן לומר שתפקודו הקוגניטיבי גבוה, על אחת כמה וכמה משום שמדובר בנער, ובסגנון ציור מושקע שאינו נפוץ בקרב בנים בגילו.
2. התשובה הנכונה היא א'. אופי שתלטני אינו מתבטא בהתפרסות מאוזנת על שטח הדף ומלווה בדרך כלל באלמנטים מועמסים וצבועים היוצרים עומס וצפיפות על כל מרחב הדף, שלא כמו במקרה המוצג כאן. לגבי תשובה ג' – אכן מדובר בציור שאינו חושף רבות, וסגנון הציור בו הוא שבלוני ומובנה, אבל מתוך הסימנים הגרפיים ניתן להסיק רבות על אופיו.
3. התשובה הנכונה היא ד'. שילוב הסימנים המוצגים בתשובות א'-ג' מוביל יחד למסקנה הקשורה לקושי החברתי של הנער – אופיו הילדותי והשבלוני, החשש מעשיית טעויות ואופיו העדין והוותרני.
תשובות - תרגיל מספר 5
1. התשובה הנכונה היא ד'. כמות האלמנטים המצוירת לכשעצמה אינה יכולה להעיד על דימוי עצמי. מעבר לכך, כמות האלמנטים אינה יוצאת דופן לגילה ואף נחשבת מועטת יחסית לגילה.
2. התשובה הנכונה היא א'. כמות האלמנטים וההשקעה בציור נחשבים לבינוניים לגילה. ציור קמרוני הדשא אינו יוצא דופן לגילה, ורוב הילדים בגיל 8 מקפידים ברמה דומה על ציור שכזה. סגירת העיגולים יחסית מדויקת לגילה.
3. התשובה הנכונה היא ד'. מאחר וקיימות מגמות סותרות - מצד אחד איכות הקו בציור הטבעות היא איכותית ורציפה, ומאידך כמות הטבעות יוצאת דופן, יש המלצה להמשיך ולבדוק מגמות של ציורי עץ בציורים אחרים, כדי להבין מה המגמה המובהקת.
