טיפים לאבחון כתבי יד של ילדים

אנחנו לאחר תקופת החגים, שבה יש תבונה רבה לפי המסורת היהודית שבוחרת להתחיל כך את השנה – לאט לאט, חג קטן פה, חופשה קטנה שם וכך ההסתגלות לשנת הלימודים פחות עמוסה ואינטנסיבית. המרוץ האמיתי כבר החל, חנוכה עוד לא נראה באופק וזה הזמן להתחיל "ולהעביר הילוך".

במהלך שנות בית ספר ילדים רבים זונחים את הציור לטובת הכתיבה עצמה. ההסברים לתופעה זו, זוקפים זאת בעיקר למנגנוני הביקורת העצמית המתפתחים בגיל ההתבגרות כך שהילד שבגר והפך לנער מביט עכשיו על ציוריו במבט ביקורתי, דורש מעצמו להגיע לרמה גבוהה של ציור ריאליסטי…

לאורך שנים רבות לא התייחסו כלל לכתבי יד של ילדים, כיום מקובלת יותר ההתייחסות הזו אבל היא מחייבת למידה מעמיקה של התקן של הכתב הילדי. מסתבר שכתב היד של הילד משתנה מדי מספר חודשים (בניגוד למבוגרים שכתב ידם גם משתנה אבל בטווח זמן גדול יותר). בגלל השינוי המהיר…

.

הוריה של בת אל בת ה 6.8 מבקשים לבדוק דרך כתב ידה כיצד ניתן לסייע לה לשפר את מעמדה החברתי בכיתה א'. לדבריהם, נראה שהילדה התחילה את כיתה א' 'ברגל שמאל', והם מבקשים לבדוק האם אפשר לשנות את המצב הזה?

שנות בית ספר הן שנים חשובות בהתפתחותו של כל ילד. רוב המבוגרים לא זוכרים כמעט את החומר שנלמד אז, אך הם גדושי זיכרונות לגבי ההתנסויות החברתיות והתחושות הרגשיות שליוו את הלימודים. במקרים רבים האבחונים לבדיקת מוכנות לכיתה א' מתמקדים בבשלות הרגשית והחברתית ופחות במוכנות הקוגניטיבית, ולא בכדי. הבשלות הרגשית והחברתית הם הצדדים המהותיים והמשפיעים ביותר על התפתחותו של הילד, ובין יתר הביטויים שלהם, כתב היד והציורים בגיל זה מעידים גם הם על האופן בו הילד חווה את סביבתו ועל הרושם שהיא מותירה בו לשנים הבאות.